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时间:2019-08-16 10:14    来源:天津市途沃车业有限公司     作者: 左伊     点击: 2269次    打印

 

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据悉,该校要求考生听力与模仿能力较强,并有较好的汉语基础。除要求考生参加外语口试外,所有专业录取时都参考外语单科成绩。其中英语和翻译专业要求英语笔试、口试单科成绩达到良好,其他专业外语单科成绩一般要达到及格线。如高考分数相同或接近,优先录取相关单科分数高、获得省级以上奖项及有艺术特长的考生。

四川省实施方案主要内容  一、组织领导  省政府成立了以副省长柯尊平为组长的农村义务教育经费保障机制改革领导小组。  领导小组下设办公室,办公室日常工作由省财政厅、省教育厅承担。省财政厅、省教育厅等部门要发挥职能作用,加强对全省农村义务教育经费保障机制改革工作的指导和协调。各有关部门要加强协调、密切配合。  二、实施范围  农村义务教育阶段公办学生。进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的,与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。  三、经费分担  (一)免除学杂费资金  免除学杂费补助标准:农村小学190元每年每生、农村初中240元/年;县镇小学220元每年每生、县镇初中270元每年每生。  所需资金,中央与省按8∶2分担。省内承担资金部分,成都市自行解决,攀枝花、德阳、绵阳、宜宾4市按省、市8∶2分担(以上5市中的少数民族县和国家扶贫开发工作重点县由省全额负担),其余市(州)全部由省级承担。  (二)免费教科书和寄宿生生活补助  农村义务教育阶段贫困家庭学生免费提供教科书资金由中央财政承担。  寄宿贫困学生生活补助,民族地区按《四川省民族地区教育发展十年行动计划》实施;其余地区按农村贫困率30、小学寄宿率30、初中寄宿率60,每人每年不低于240元的标准补助寄宿生活费,所需资金由省承担。  城市低保家庭义务教育阶段学生同步享受“两免一补”政策所需资金由所在城市的市(州)本级负担。  (三)提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平  农村义务教育阶段中小学预算内公用经费补助标准:小学20元每年每生,初中40元每年每生。  2006年所需资金由中央财政与省级财政按8∶2分担。  (四)建立校舍维修改造长效机制  2006年起,根据农村义务教育阶段中小学在校生人数和校舍生均面积、使用年限、单位造价等因素,分市、县测定每年校舍维修改造所需资金,由中央和地方按照5∶5比例分担。  三州和民族待遇县由省全部承担,成都市自行解决,攀枝花、德阳、绵阳、宜宾4市按省、市5∶5分担,其余按省、市8∶2分担。  (五)保障教师工资  教师工资仍按照现行体制由地方承担。各地出台行政区内统一执行的津补贴政策和社会保障政策,地方财政要负责落实到农村中小学教师。  四、保障措施  (一)落实分担责任  省人民政府足额安排应由省级承担的资金,从2006年起进入教育支出基数,并继续完善省对下的财政转移支付办法。市(州)、县级人民政府要按本规定的分担比例足额安排落实本级人民政府应承担的资金,2006年可通过调整财政支出结构和在当年的新增财力、超收收入和转移支付补助增量等资金中统筹安排。  省财政将农村义务教育经费保障机制改革经费分担和落实情况纳入对市(州)、县的财政激励约束机制范围进行考核。  (二)强化预算和资金管理  农村义务教育经费保障机制改革资金在各级财政预算中单列,必须专款专用。中央财政补助经费预算下达省后,省级财政以专项转移支付补助或专款的形式及时向市(州)下达中央、省补助的经费预算并及时调度资金,市(州)、县要确保资金在学校开学前到达学校。  积极推进农村义务教育阶段学校预算编制制度改革,将各项收支全部纳入预算管理。健全预算资金支付管理制度,严格按照预算办理各项支出,推行农村中小学财务公开制度,确保资金分配使用的及时、规范、安全和有效。  (三)坚决制止乱收费  全面清理现行农村义务教育阶段学校收费政策,从2006年春季学期开学起,全部取消农村义务教育阶段学校各项行政事业性收费项目,学校只能按规定收取课本费、作业本费两项代收费。寄宿制学生住宿费按当地物价部门核定的标准收取。任何部门和单位不得向学校和学生乱摊派、乱收费。  (四)加快推进教育综合改革  深化教师人事制度改革,全面实施教师资格准入制度。加强农村中小学编制管理,坚决清退不合格教职工。制订校长培训计划和交流、轮岗制度,切实提高农村中小学师资水平和管理水平。推行城市、县城教师、大学生到农村支教制度,有计划、有步骤、有针对性地做好选派工作。  全面实施素质教育,加快农村中小学课程改革。严格控制压缩地方教材的种类、数量和价格,推行教科书政府采购。认真加强教辅资料管理,禁止学校统一收费、统一组织征订教辅资料。建立以素质教育为宗旨的义务教育评价体系。促进教育公平,防止教育资源向少数学校集中。  (五)强化监督检查  各级人民政府在安排农村义务教育经费时要切实做到公开透明,要把落实农村义务教育经费保障责任与投入情况向同级人民代表大会报告并向社会公布,接受社会监督。  各级监察、财政、教育、物价、审计等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等情况的监督检查。  省级财政监督部门要把农村义务教育经费保障作为财政监督工作的重要内容,设立举报电话,受理投诉事项。各级人民政府要改进教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革作为教育督导的重点切实加强。通过齐抓共管,真正使农村义务教育经费保障工作成为德政工程、民心工程和阳光工程。  (六)加大宣传工作力度  市(州)、县级人民政府和省级有关部门要制订切实可行的宣传方案,广泛利用电视、广播、报刊、网络等各种宣传媒介,采取张贴、悬挂标语、挂图、口号和利用板报、墙体、岩体等向全社会进行深入宣传,使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心,营造良好的改革环境,确保农村义务教育经费保障机制改革顺利进行。

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温家宝总理在政府工作报告中说到“要把学校建成最安全、家长最放心的地方”时,表情凝重而坚定,全场代表也给予了热烈的掌声。

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对于那些即将毕业需要考虑就业问题的留学生,我建议他们先尽量考虑回国发展。因为从目前的情况来看,虽然美国政府采取了一系列救市措施,但能否起到全面性的作用现在很难说。美国的金融市场很可能持续1-2年的低迷状态,而这次危机也很可能继续波及到越来越多的行业。

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高校毕业生的就业工作,是国家就业政策和就业环境的重要表现形式。从目前全国和贵州的情况来看,都不同程度地存在着高校毕业生就业难的问题。积极拓展就业渠道,引导和鼓励高校毕业生面向基层和边远地区、艰苦行业就业,改善城乡人才二元结构状况,实现就业形式的多样化和人才分布结构的合理化引导,对突破就业瓶颈、构建和谐社会意义重大。

这就是复旦,这就是复旦的知识分子和复旦的莘莘学子,这是在近代史上与民众共赴国难的复旦的再现。在这次救灾中,复旦人说:“我们是学者,也是战士;我们潜心研究,也身体力行。”这句话说出了我们共同的心声。

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在城乡教育资源均衡配置难题一一破解的同时,日益增加的外来流动人口为张家港教育均衡发展带来新的挑战。  近年来在张家港就读的外来务工人员子女维持在4万人左右,约占全市学生的四分之一,所需教育资源相当于35所1200人规模的学校。2004年,市政府批准创办了一批民办外来人员子女学校,与全市公办学校一道,解决了流动人口子女“人人有学上”的问题。  从2006年开始,张家港又通过实施“以奖代补”政策,鼓励社会资本参与办学,实现了外来人员子女学校的硬件提升。  “师资力量如何加强?我们的办法是加大支教力度,推进组团式支教,带动外来人员子女学校教学水平提升,实现变‘输血’为‘造血’的可持续发展。”张家港市教育局副局长钱洁雅说。  旭东学校是一所民办外来务工人员子女学校。该校的8(2)班曾是闻名的差班,后塍高级中学的支教老师到来后,主动接手该班,半年内学生成绩直线上升,纪律管理也有了新面貌。不少原来怕被分到此班级的学生和家长现在主动要求来了。  有向轮岗、“齐头并进”让择校失去意义  2006年以前,暨阳湖实验学校是一所“差校”,不少生源通过择校流向其他学校。2006年,张家港市教育局把全市最好中学之一的二中校长徐浩明轮岗到暨阳湖实验学校,当年该校初二期末成绩就从全市30多所初中的倒数第六位跃升至正数第五位。  “这是实行校长轮岗制、提升改造薄弱校的成功典范。”钱洁雅告诉记者,校长有向轮岗,是指同一学校任职5年以上的中小学校长、幼儿园园长进行异地轮岗交流,交流主要方向是能力强的名校校长到薄弱学校去,以此加速优质管理资源流动、改造薄弱学校。  “择校问题产生的根本原因是教育资源分布不均。”王松石表示,优质教育资源总量有限,历史上又形成好学校积聚、垄断优秀教师、优秀生源的局面,导致优质学校与薄弱学校间的反差加大,择校现象愈演愈烈。因此,提升改造薄弱校是解决择校问题的必由之路。  目前,从品牌学校、优质学校选调校长到薄弱学校任职,已成为张家港均衡校际管理水平、实现学校共同提高的重要手段。以百年老校市实验小学为例,3年来先后有5名副校长到农村学校任职,将先进的管理经验带到农村,改善了农村学校的管理水平。  如今,张家港市择校率控制在5%左右,其中大部分是学生因父母工作、家庭交通等因素而产生的校际正常流动。  “如何端平教育均衡‘这碗水’,是张家港市委政府多年来一直思考的课题,也是我们义不容辞的责任。”张家港市委书记黄钦表示,市里将继续通过财政政策、区域布局、结构重组等机制创新,让教育均衡的温暖阳光照耀到每一个家庭、每一个孩子。

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