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发布时间:2018-06-16 浏览次数:153

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退一步说,即使研究生扩招真对缓解现时的就业矛盾有效,五六万新增硕士生招生名额,相对于700万大学毕业生,也是杯水车薪。何况一个没有任何实践经验的应届毕业生,直接读完MBA以后出来工作,不见得会比一个工商管理专业的本科毕业生做得好。MBA这类专业学位教育,如果没有工作经验就进校学习意义不大,对个人或是空耗青春与钱财;对学位,则是使硕士文凭含金量进一步下降。过去10年间我国研究生规模急剧膨胀,增长超过7倍,在校生从1998年17万人,剧增到2008年的128万人,其中博士研究生的数量更是超越美国,位居世界第一。如影随形的则是研究生教育质量的迅速下降,2006年7月教育部发布的《中国教育与人力资源发展报告(2005~2006)》就显示,56.9的硕士生导师和47.8的博士生导师认为研究生质量在下降。

最近,记者在调查中发现:目前企业越来越看重从校园里直接吸引人才,尤其是一些国际级的著名企业已经把吸纳品学兼优的校园人才看作是贮备人才的核心手段。10月以后,在北京一些重点名校举办各种大规模巡讲,这对于2007年即将毕业的大学生来说,无疑是捕捉就业机会的最主要途径之一。

2、市场之心占领高地:2008年,东北师大在全国率先提出了“网上做市场”的理念,全力推进网上教育人才大市场建设,初步实现了“有形”与“无形”两个市场的互联互通,拓展了就业空间。在2009届毕业生就业过程中,东北高师网上教育人才大市场中的毕业生资源每年稳定在10万名,常年使用“联盟网”招聘的用人单位达1万余家,年度发布就业岗位15万多个,举办视频洽谈200多场,信息日点击量10万余次并以每年6的速度递增,已经成为全国规模最大、影响最大、占有市场份额最大的网上教育人才集散地。东北高师10万名毕业生的95以上通过“联盟网”获取第一手招聘信息,东北高师院校的供需比例提升20个百分点。

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除了对导师不满意外,一些博士生对自己的学习氛围也感到不尽如人意。一位博士生表示,他觉得现在学术风气渐趋浮躁,很少有人愿意潜心做研究。一些博士生科研态度也不够严谨,科研工作不够扎实,创新意识不强,很多都追求一些“短、平、快”的论文和项目,有些为了出成果,甚至存在学术造假、抄袭等现象。

由于德国政府近年鼓励资助国际文化交流,重视吸引外国留学生。假期学生打工实习,既可获得社会实践经验,又可以补充日常开支。所以很多家长都对留学德国的费用产生了极大的兴趣。

其次,解决教育的公平性首先要从基础教育入手,特别是在国家资金有限的情况下,只有当绝大部分国民都接受完基本的基础教育后,高等教育才能充分发挥作用,否则,高等教育会成为孤岛,其促进社会发展的效应会大打折扣。所以,政府的教育投入向落后地区倾斜,保证农村,尤其是贫困农村基础教育的基本投入,缩小地区间基础教育投入的巨大差距显得更加迫切。我国目前对农村实行免费义务教育,全面免除学杂费,对贫困生免费提供教科书,补助寄宿生生活费等措施的出台,将有利于我国教育投资结构的合理化。另外,近年来高校扩招后,大学生就业问题凸现,所以教育收费高,可以使一部分生源转向职业技术教育,这对发展我国的职业技术教育是有利的,也更符合发展中国家教育发展的特点。

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本报讯(实习记者任敏)“左脚,右脚,前跳,后跳,跳两下!”随着台湾老师清晰而富有节奏的口令,来自两岸五校的中学生排成一条长龙集体跳着活力动感的兔子舞,育英学校体育馆顿时变成欢乐的海洋。

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到灾区学校支教,是今年暑假上海不少大学生志愿者的选择,各个高校结合自己的特点设置了各具特色的支教内容。复旦大学九名川籍志愿者一同来到聚源中学灾后临时安置点,每天分别给9个初二班级上一节“励志课”;华东师大心理学博士团队在受灾严重的新建小学、向峨小学进行主题为“加油———在感恩中恢复重建”的心理援助。

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殷凤忠说,今年针对高校毕业生“三支一扶”没有对接成功的62个岗位,将不再进行派遣。其中,没有对接成功的岗位中有十几个岗位无人问津。据介绍,这十几个岗位不是位于偏远的贫困县,就是岗位所需的是较为热门的计算机等专业人才。对于一些高校毕业生宁愿没有工作也不愿到基层支扶,相关人士均表示无奈。

从2002年开始,五所与中国电子科技集团公司第十研究所、中国电子科技集团公司第二十九研究所携手,联合招收、培养硕士研究生。2010年8月我所与成都大学签订了“关于成都大学依托电信科学技术第五研究所培养硕士研究生协议”。从2011年开始,成都大学依托我所招收部分学生到成都大学电子信息工程学院培养,进行课题研究。

今年3月3日的第十二次全国“爱耳日”宣传教育活动主题为:“康复从发现开始——大力推广新生儿听力筛查”。此次主题由中国残联、教育部、工业和信息化部、民政部、人力资源和社会保障部、文化部、卫生部、人口计生委、国家工商行政管理总局、质检总局、广电总局、食品药监局、共青团中央、全国妇联、全国老龄委办公室等15个部门共同确定。

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近年来,很多教育工作者都在反思:50年来,我们的大学为什么没有培养出类似陈寅恪、王国维那样的一代宗师?反思的结果,大多归罪于目前大学过细的专业划分。确实,一方面,随着科学技术的迅猛发展,专业分工越来越细,这是现代社会进步的重要标志之一,以往那种百科全书式的学者,现在越来越少,这也是一种必然的历史现象;另一方面,目前大学的学术研究和学生培养,分工有余,合作不足。

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