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发布时间:2018-06-26 浏览次数:891

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开展学习实践活动,关键在于取得实效。深刻领会和全面把握《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》精神,真正把科学发展观贯彻落实到“谋划教育事业科学发展,努力办好人民满意教育”的各个方面、各个领域,要求我们始终做到聚精会神抓学习,改革创新促实践。

义务教育阶段的“择校热”一直是百姓关注的话题。“‘择校热’归根结底是优质教育资源分布不均衡造成的,主要体现在硬件设备、师资和教育质量不均衡3个方面。”北京市东城区教委主任蔡福全表示,为给“择校热”降温,就要打破优质资源为一校独有的樊篱。他介绍说,近年来东城区尝试“学区化管理”,将全区划分为5大学区,学区内的教育资源向学区内所有学生、教师、居民开放——学生可以共用各校的体育场馆、实验室、礼堂;优秀教师、特色教师可以跨校兼课、跨校教研……通过这些举措,学区内的各校实现了硬件、课程、人力资源的共享。去年,东城区又在8所学校间开展联盟试点,实现重点校对一般校“点对点”的引领。

但并不是每次都有这样的好机会。如果实习医生太多,就只能在边上看,有时因为手术室有人员限制,连在边上看的机会都没有。

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在做好就业工作的同时,南京艺术学院还积极开展创业教育,鼓励创业。该学院开设了《大学生职业生涯规划》必选课和《大学生创业教育》公共选修课,从校外邀请创业专家讲师团授课,举办职业生涯规划大赛和创业之星大赛。创业教育和创业帮扶大大提高了毕业生创业的热情和成功率,仅2009年,该学院就有77名毕业生走上了创业道路,成立股份有限公司22个,这些学生不但解决了自身的就业问题,还将不断吸纳新的南艺毕业生。(本报记者 郑晋鸣)

据统计,上海市现有各类残疾人约94.2万人,其中具有大学及大专以上学历的残疾人仅4.75万人,高中程度含中专学历的残疾人为13.88万人。上海开放大学是全国首家以“开放大学”命名的现代大学,旨在构建上海终身教育体系,建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。率先创设的残疾人教育学院与市残联合办,学生分布在徐汇、松江、杨浦、宝山、普陀、闵行6个学习中心,单独组班,同时也有在电大各分校随班就读的。此外,徐汇业余大学还专设了聋哑人班。上海开放大学校长张德明教授说,随着残疾人学习需求量的增长,残疾人教育学院还将向其它区县逐步开放。

荆楚网消息(楚天金报) 记者赵飞通讯员骆佳佳报道:“师范毕业生普通话未达到二级乙等的,就暂时‘毕不了业’。”记者昨从湖北第二师范学院教务处了解到,该校2010届本科毕业生中,共有11名师范类毕业生因普通话等级没达到校方标准,被缓发毕业证。

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在被问及哪种现象更能推动国民阅读时,有33.8的读者认为“不定期的低价书市”最能推动国民阅读,另有28.3的读者选择了“走低价路线的网络书店、书友会”。有意思的是,有6.7的读者选择了“盗版”。

他表示,此次针对中小学校学生,全市实行优惠减免接种流感疫苗政策。不过有部分打工子弟学校并未在教育部门登记,对于这部分学校的中小学生,只要凭本人的学生证或在京暂住证,就可以同样享受优惠20元的疫苗接种。“还有部分学校不愿组织学生集体接种,我们建议可以让家长带着孩子直接到各接种点接种。”

考上大学,顺利拿到录取通知书,对苦读十余载的考生来说,应该是件值得庆贺的事。不过,录取通知书收得太多,就成了让人啼笑皆非的尴尬事。这不,常州的一位考生在不到半个月的时间里,接连收到10封录取通知书。这些通知书是真是假?考生的资料是怎么泄露出去的?昨日,记者采访了多位教育界人士。

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“现在高考竞争激烈,自主招生可以增大高考录取的机会,再加上自主考试的高校从最初的23所增加到今年的68所,因此参加这项考试的学生越来越多。”何国奇说。

  一年一度的诺贝尔奖获奖者名单在这一周公布。物理学奖获得者中有上海出生、香港长大、现居美国的香港中文大学前校长高锟教授。学界给予了相当的关注。

人事部网站(http://www.mop.gov.cn)

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一、引入社会资源发展教育,是教育需求不断增长和社会资源谋求增值的契合点。高中教育普及化、高等教育大众化的深层动因,使广大人民群众对教育尤其对优质教育的需求越来越强烈,教育不仅仅要满足广大人民群众子女“有学上”的愿望,还要最大限度地满足他们渴望“上好学”的内在需求。满足的前提条件就是提供更多的优质学位,这势必就要扩大办学规模。在办学经费捉襟见肘的窘境中,立足现实,眼光向外寻求社会资源支持,成为教育发展的内在需求;另一方面,社会资源往往存在或闲置、或空耗、或贬值、或待估等状态,自身有提高利用率、进一步发挥效价的内在要求。教育主动出击寻求两者之间的“求供”契合点,多渠道引入社会资源,借力谋发展,就可以实现“双赢”,解决政府想办而财力所不能及的事。

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