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发布时间:2018-10-04 浏览次数:1811

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其实,高校能够培养叱咤商场的富豪校友,也是大学教育成果的一种体现。不过,倘若以培养出多少亿万富豪校友作为高校水平高低的重要参考指标,明显有些哗众取宠了。从另一个角度看,这似乎也体现出市场经济时代的某种民间心态。从福布斯到胡润,自打这种富豪榜一年到头总出现在我们面前,富豪们上榜、下榜、坐牢、破产的八卦,就牢牢吸引了一批又一批看客。毕竟,在市场经济的时代,金钱已经成为衡量一个人成功与否的重要标志,成功者的故事,不愁没有人看。能够批量制造富豪的地方,自然会让不少人肃然起敬。一个大学,能培养出挣钱能力突出的学生,当然值得骄傲,可是,仅凭这一点,并不能意味着大学教育的成功。

任家坪小学校长李福忠告诉记者,泥石流大约在凌晨5点钟偷袭过来,当时住校的孩子们睡得正香。幸亏学校在连日暴雨中提高了警惕,安排三组教师轮流值班,值班老师及时发现危险,立即组织全体教师,第一时间冲进学生寝室叫醒学生,把他们转移到安全地带。

  本报上海7月13日讯(记者 唐景莉 杨晨光 沈祖芸)教育部部长周济今天在此间举行的第三届中外大学校长论坛上指出,建设创新型国家的战略目标对高等教育发展提出了新的要求,为高水平大学建设提供了新的历史机遇。中国高等教育目前面临的主要任务,就是要以强烈的创新精神推动大学建设的各个方面和主要环节,以培养创新型人才和推进高水平科技创新作为大学的主要任务,把增强创新精神、提高创新能力作为高水平大学建设的工作主线,努力成为创新型国家建设中的基础和引领力量,积极为创新型国家建设服务。  培养创新人才是高水平大学建设的根本任务。周济指出,人力资源是第一资源,是建设创新型国家的根本。高等教育的首要社会职能和根本的社会价值体现在培养人才,大学创新什么时候都不能离开培养创新人才这个根本性的任务。中国的大学要构建创新人才的培养体系,培养数以千万计的创新型人才和一大批拔尖创新人才。中国高等教育持续发展的重点是提高质量,而提高质量的重点在于培养创新人才。中国大学在创新人才的培养方面具有传统的优势,同时也面临着严峻的挑战。要以加强大学生创新精神和实践能力为核心目标,积极推进大学人才培养模式的改革和创新。要高度重视及积极推进研究生培养模式的改革和创新。  周济强调,高水平大学是国家科技创新的重要方面军。经过多年持续不断的发展,中国大学科技创新和社会服务能力逐步提升,已经成为促进科技进步和解决国民经济以及社会重大问题的重要力量。每一所大学,特别是高水平大学都要立足国家创新体系的需要,结合学校的学科特色、传统优势和区域特点,制定出具有战略高度和学校特色的科技创新规划,注意集中优势资源和形成鲜明特色,坚持有所为、有所不为的基本战略,在国家创新体系中找准自己的位置,为“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”作出贡献。要充分发挥高等学校的学科和专业人才优势,全面推动哲学和人文社会科学的知识创新、理论创新和方法创新,使高等学校成为国家经济建设和社会发展的“思想库”和“人才库”。  发展靠实力,实力靠建设。周济强调,大学必须拥有强大的创新能力,才能有效地承担起人才培养、科技创新与社会服务的重要职责,成为国家创新体系的重要组成部分。在高水平大学建设工程的探索与带动下,中国大学的创新能力有了历史性的提升与发展,但总体而言,还不能适应建设创新型国家的需要,仍然是制约高水平大学建设的关键因素,必须是大学领导者关注的重点。学科建设要着力凝练创新方向,队伍建设要着力会聚创新人才,基地建设要着力构建创新平台,要以严格、科学、规范的管理形成推动大学创新能力持续发展的有效机制。  周济指出,高水平大学建设必然是一项光荣而艰巨的历史任务,需要巨大的资源投入。面对高水平大学创新人才相对不足、国家财政投入仍然有限的客观实际,大学必须继续坚持以改革创新求发展的基本工作思路,把制度创新作为高水平大学建设的强大动力。不断深化的制度创新有力地推动了高水平大学建设进程,并促成了高等教育跨越式发展。中央教育行政部门将把工作注意力更多地集中于高等教育发展的整体协调、质量保障与科学指导,集中于组织实施高水平大学建设、支持不发达地区高校发展等重要战略任务。与此同时,要深化高校内部管理体制改革,建立和完善中国特色的现代大学制度,进一步加强大学的文化建设,大力弘扬追求真理、培养人才、繁荣科技、服务社会的大学精神,倡导良好校风,建设创新文化。  《中国教育报》2006年7月14日第1版

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为了推动从“有学上”向“上好学”迈进,加快教育改革发展,“十二五”规划纲要草案还在教育发展重点工程中明确了义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、农村学前教育推进、职业教育基础能力建设等十方面内容。

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  《中国教育报》2006年11月29日第2版

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据美国马萨诸塞州贝斯泰特医学中心发布的消息,该中心在去年一次学术审查中发现鲁本的一些论文存疑,随即展开详细调查,最终确认鲁本在一些论文中有“部分或全部数据造假”行为。据悉,鲁本在调查展开之时就已被勒令停职,而被查实造假后,他于1996年至2008年间发表的21篇论文均遭撤销,同时被该中心“禁止在至少十年之内从事任何研究或教育活动”。该中心表示,目前确认没有其他人卷入,“鲁本应独自对造假行为负责。”

奖励资助:学校建立有完整的贫困生资助体系,设有国家奖学金,省政府、学院、社会奖学金等;帮助贫困生办理国家助学贷款,为贫困生提供勤工助学岗位,定期向贫困生发放困难补助和社会助学金等。

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